GUIA 1

Los nuevos vecinos

Fue como en marzo de este año que empecé a
tener molestias en [os ojos: [os tenía siempre rojos y
me ardían, por [o que debí ir al médico.

Luego de examinarme y ver que, en general, todo
estaba bien, e! doctor Reyes me preguntó qué hacía
y dónde permanecía, con e! fin de averiguar qué
me podría estar causando [a irritación. De pronto
me preguntó en dónde estudiaba y, cuando [e
nombré mi colegio. puso una cara extraña.

- Es muy raro. En estos días he atendido a otros dos
estudiantes de tu colegio con e! mismo problema. Es
posible que haya a[so en e! ambiente que [os esté
afectando.

- Hace más de un año montaron una fábrica a
pocas cuadras de! colegio. Es [o único nuevo que
ha pasado en [a zona últimamente - [e respondió
mi mamá.

- Es posible que esa fábrica esté contaminando el
ambiente - dijo el doctor;

Con esa inquietud salimos de! consultorio. Mi
mamá decidió aprovechar que al día siguiente
había entrega de informes para hablar con [a
profesora sobre e! asunto. Cuando [e contó [o que
habíamos hablado con e! doctor Reyes, ella también
se mostró asombrada y decidieron comentar el
asunto con e! Rector;

Cuando la profesora y doña Leonor fueron a
contarle al Rector el problema que acababan de
detectar; éste les informó que algo semejante
ocurría en otros cursos. Entonces doña Leonor
recordó que el doctor Reyes había sugerido que la
nueva fábrica podía tener algo que ver con las
molestias de los niños. Así. el Rector decidió ir hasta
la fábrica. Por e! camino empezó a notar que, a
medida que se acercaba, e! ruido se tornaba cada
vez más intenso y e! aire parecía cargado.

Lo recibió una señora muy seria que lo hizo pasar a
su oficina. Después de presentarse, e! Rector fue al
grano. El ambiente se puso tenso:

- Doctora, he venido porque [os estudiantes de
mi colegio están presentando irritación en los
ojos, tos, brotes en [a pie! y otros síntomas.
Últimamente hemos percibido un olor extraño en
nuestro colegio y [os médicos de algunos niños
han sugerido que puede ser algo en el ambiente.
Creo que puede haber algún problema con Las
chimeneas de su fábrica o con e! manejo de alguna 

sustancia tóxica que utilicen en su proceso de producción.

- ¡Nosotros tenemos todos nuestros papeles en
regla! ¡Usted no puede acusamos de nada! Además,
no tiene pruebas de que sea esta fábrica la que
esté causando las supuestas enfermedades a que
usted se refiere - fue lo único que respondió.

- Perdónenle doctora, pero hemos analizado otras
posibilidades y estamos seguros de que la causa de las 

enfermedades de nuestros muchachos está aquí
-replicó el Rector-. Yo no los estoy acusando de
nada. Pero ustedes podrían, por lo menos, revisar
su planta. No se trata de pelear; sino de resolver el 

problema de la mejor manera posible.

- Lo siento, no podemos hacer nada para ayudado.
Como ya [e dije, todos nuestros papeles están en
orden. Me da mucha pena con usted, pero tenso
asuntos realmente importantes que atender;

La visita de! Rector no había servido para nada. Los
estudiantes ya se estaban molestando y corrían
rumores de que iban a romper algunos vidrios de
la fábrica una de esas noches. Ante esto, e! Rector
reunió a los estudiantes en el patio e hizo una
reflexión acerca de lo que pasaba:

- muchachos, estamos ante una situación que
afecta, gravemente la salud de todos, las directivas
del colegio ya hemos tomado cartas en el asunto y
esperamos que se resuelva a la mayor brevedad. Yo,
personalmente, he hablado con la gerente de la
fábrica y estoy dispuesto a llevar el asunto hasta
sus últimas consecuencias y a emprender las
acciones legales del caso. Sin embargo, quiero
advertirles que debemos ser muy prudentes en el
manejo de esta situación, porque un error de
cualquiera de nosotros irá en perjuicio de los
intereses de nuestra institución. Por eso, hago un
llamado especial para abstenerse de toda forma de
agresión u ofensa contra nuestros vecinos. Si
alguno de ustedes toma parte en acciones de esta
naturaleza, será sancionado, según lo contemplado
en el manual de convivencia.

El colegio decidió citar a una reunión extraordinaria
a los padres de familia. en la que se explicó la
situación. En dicha reunión se decidió

interponer una acción popular y uno de

Los asistentes se ofreció a hacerla, lo
cual se hizo a los pocos días.

Unas semanas después, Jorge, un
estudiante de grado 11. Se montó en un
bus y en el puesto de al lado había un
empleado de la fábrica. Al ver ajarse
con el uniforme. Le dijo:

- ¡ha ... ustedes son los niñitos que
quieren dejamos a todos sin trabajo.

En la mirada del señor se podía percibir
una mezcla de rabia y angustia.

- ¿Sabe qué? está equivocado! Nosotros
no queremos que cierren la fábrica. Lo que
pasa es que está contaminando el aire y
ensuciando el agua de la quebrada. Y nos
hace daño a todos.

Mientras tanto. la Junta de Acción Comunal del
sector también se vinculó a la acción popular

Como ya había pasado algún tiempo y. dado que la
Secretaría de Salud, que había tomado algunas
muestras de laboratorio, no entregaba los resultados,
fue necesario usar nuevos recursos legales. El

colegio elevó un derecho de petición a la Secretaría
para que entregara los resultados. A los pocos días. el
Rector nos volvió a reunir en el patio para
informamos el resultado de las acciones judiciales y
los acuerdos a los que había llegado con la fábrica:

- El resultado de las pruebas demostró que la
fábrica sí está contaminando el aire y el agua,
además de exceder los niveles de ruido permitidos,
la obligarán a instalar mecanismos que eviten la
contaminación ambiental. Yo me reuní con las
directivas de la fábrica y acordamos que, además

de que ellos monten los controles necesarios,
trabajaremos conjuntamente para recuperar la
Quebrada que está contaminada. Por lo tanto,

Organizaremos un grupo de estudiantes
voluntarios para colaborar con los

Trabajadores de la fábrica en el proceso de
descontaminación.

Yo me inscribí en el grupo y al siguiente
viernes. Que fue la primera jornada, no

Sólo la pasamos muy bien, sino que además
conocimos a los empleados de la fábrica.
Todos nos dimos cuenta de que al principio
pensábamos que los otros nos querían hacer

Daño. También descubrimos que la angustia
de los empleados se debía a que, si
cerraban la fábrica, ellos se quedarían sin

Trabaja y sus familias no tendrían de qué
vivir A su vez, ellos comprendieron que de
no haberse hecho todo lo que se hizo.
Todos, incluso ellos, nos habríamos
enfermado.

1.    ¿Qué crees que buscaba el Rector
cuando fue a la fábrica?

2.    ¿Estás de acuerdo con la señora de la
fábrica cuando dice que, al tener todos
los papeles en regla, no pueden
acusarlos de nada? Explica tu respuesta.

3.    ¿Estás de acuerdo con la decisión del
colegio de sancionar a los alumnos que
agredieran a la fábrica o a sus
empleados? ¿Por qué?

4.    ¿Por qué crees que se han expedido normas que regulan el uso del medio ambiente? explica tu respuesta

5.    ¿eran válidas las razones que tenía para estar angustiado el obrero que se encontró con Jorge en el bus? explica tu respuesta

6.    ¿qué sabes de la acción popular o el derecho de petición?

7.    al final, la fábrica y el colegio trabajaron juntos para recuperar la quebrada. ¿Qué opinas al respecto?

 SOLUCION:

R1. El rector buscaba encontrar la manera para solucionar el problema que tenía en el colegio con sus estudiantes.

R2. No estoy de acuerdo porque así tenga los papeles en regla no significa que no esté haciendo un daño a la sociedad y al medio ambiente.

R3. Si estoy de acuerdo de sancionarlos porque no es la manera de solucionar los problemas.

R4. Se han puesto nuevas reglas en las fábricas porque es tanta la contaminación  que se está generando en nuestro planeta tierra que las personas  se están enfermando y están afectando el medio ambiente.

R5. Si era válida la angustia del obrero porque si los estudiantes actuaban como no era contra  la fábrica, los obreros podían quedar sin trabajo y sus familias podían enfermar.

R6. Es una solicitud por escrito a una entidad para poder solucionar un problema.

R7. Fue la forma más adecuada para solucionar el problema con la fábrica y el colegio.

Los derechos colectivos

1.    Los derechos colectivos están contemplados en nuestra Constitución Política, entre los artículos 78 y 82.

. Lee estos artículos y ponle un nombre a cada uno, de acuerdo con su contenido.  

Artículo 78: Control de calidad

Artículo 82: Integridad del espacio publico

b. ¿Por qué crees que se denominan "derechos colectivos"?

Porque se refiere a la protección de varios o  de un grupo.

c. ¿Qué diferencia encuentras entre los derechos colectivos y los derechos individuales?

Que el derecho colectivo acoge g a varias personas y el individual acoge a solo una persona.

Examina posibles conflictos entre derechos individuales y derechos colectivos

1.    En la historia, Jorge se encuentra con un obrero de la fábrica en el bus y éste le dice que los quieren
dejar sin trabajo. Sin embargo, no es cierto y así se lo hace saber Jorge.

a.       ¿Qué derechos pide el colegio que sean protegidos?

Uno de los derechos que pide el colegio es a un ambiente sano.

b.       ¿Qué derechos cree el obrero que le van a vulnerar si se cierra la fábrica?

El derecho al trabajo

c.       En la solución que se da en la historia, ¿se vulnera alguno de estos derechos? Explica tu respuesta.

No se vulneran por una parte porque les están quitando un derecho a los estudiantes que es  un ambiente sano.

Distingue cuándo están en juego derechos individuales y cuando derechos colectivos

1.    En los siguientes casos, debes decir si lo que está en juego es un derecho individual o un derecho
colectivo y por qué. No olvides sustentar tu opinión con buenas razones.

CASO	ESTA EN JUEGO UN DERECHO		POR QUÉ
	COLECTIVO	INDIVIDUAL
A Gerardo lo suspenden del colegio hasta                              que se corte el pelo: Individual porque solo le están exigiendo a Gerardo.	Individual porque solo le están exigiendo a Gerardo.
Una empresa bioquímica toma muestras de veneno de ranas chocoanas y pretende enviarlas a sus laboratorios en el extranjero: Colectivo porque quien lo quiere hacer es la empresa y la empresa lo conforma un grupo de personas.	Colectivo porque quien lo quiere hacer es la empresa y la empresa lo conforman un grupo de personas.
Pedro se niega a prestar el servicio militar porque su religión le impide usar armas: Individual porque Pedro es el que no quiere prestar el servicio militar.	Individual porque Pedro es el que no quiere prestar el servicio militar.
La nación decide construir un aeropuerto en las                   afueras de la ciudad, pero los habitantes de la zona se oponen: Colectivo porque quien lo quiere hacer es un grupo de personas.	Colectivo porque quien lo quiere hacer es un grupo de personas.

Implicaciones del derecho de los niños a la salud y a la seguridad social

Según el Artículo 44 de la Constitución Política. Entre los derechos fundamentales de los niños y las niñas están la  salud y la seguridad social. La  familia. La sociedad y el Estado deben garantizar el cumplimiento de estos derechos.

1.    Por lo que cuenta la historia, ¿crees que los derechos a la salud y la seguridad social de Laurita están
debidamente garantizados? Justifica tu respuesta.

Por una parte no porque  al principio la fábrica decía que no estaba contaminando el medio ambiente y resulto que si era la fábrica y pues por una parte los derechos de Laurita si estaban garantizados porque el rector se tomó la molestia de asegurarse e ir a hablar con los de la fábrica para que sus estudiantes no siguieran enfermos.

1.       Pregúntales a tus padres qué hacen ellos para garantizar tus derechos a la salud y la seguridad social.

Tenerme afiliada a una eps y por lo menos dos veces al año llevarme al médico para garantizar mi salud.

2.       Averigua de qué forma tu colegio ayuda a proteger tu derecho a la salud y la seguridad social.

Haciendo en el momento de la matricula que cada alumno tenga un certificado médico donde garantice que tiene un buen estado de salud para convivir con los demás y exigiendo a los padres que los tengan afiliados a una eps.

3.       ¿De qué manera el Estado garantiza tu derecho a la salud y la seguridad social?

Supervisando que las eps cumplan con sus obligaciones

El derecho a un ambiente sano

Gozar de un ambiente sano es uno de los derechos colectivos reconocidos en la Constitución Política.

1.    ¿Qué entiendes por 'un ambiente sano'?

Yo entiendo por un ambiente sano que todos tienen el derecho de un ambiente y a gozararlo.

1.    Lee el Artículo 79 de la Constitución Política y explica a qué está obligado el Estado para garantizar
el derecho a un ambiente sano.

Las personas deben ayudar a cuidar el ambiente y el estado está obligado a conservar las áreas ecológicas y fomentar la educación para el logro de estos fines.

1.    Elabora un afiche en el que invites a las personas a respetar el derecho a gozar de un ambiente sano.

Dibuja a continuación un boceto de tu afiche.

 derecho a gozar de un ambiente sano

     1.        Observa la siguiente imagen y discute con tus compañeros y compañeras si se vulnera el derecho a  gozar de un ambiente sano. No olvides sustentar tu opinión con buenas razones y escuchar las de los  demás.

RTA: Si se vulnera el derecho a un ambiente sano

Recuerda que:

Además de derechos individuales existen derechos colectivos, también conocidos como derechos de  segunda generación. Éstos agrupan una serie de bienes cuyo disfrute corresponde a la comunidad más que al individuo, y están contemplados entre los artículos 78 y 82 de la Constitución Política. Entre ellos, se cuentan el derecho a un ambiente sano, a obtener bienes y servicios de calidad, publicidad veraz, integridad del espacio público. Para la protección de estos derechos se han creado mecanismos como la acción popular.  

¿Qué deberes tiene un colegio con sus estudiantes?

En el colegio donde estudia Laurita actúa para buscar la protección del derecho a un ambiente sano de sus estudiantes. Los colegios además de transmitir conociendo están en la obligación de ayudar a proteger los derechos de los estudiantes

2.                    ¿Cómo participa el colegio de Laurita en la protección del derecho a un ambiente sano de sus estudiantes? 

Participa el rector yendo a hablar con la señora de la fábrica para saber que es lo que esta pasando en la fabrica que esta afectando a sus estudiantes.

3.                    Nombra otros derechos, individuales o colectivos, cuya protección deban promover los colegios

El derecho a la misma educación para todos los estudiantes

 Los derechos a que los alumnos no sean discriminados.

Ser evaluados en su rendimiento académico con un adecuado criterio

No ser discriminados

¿Tienen deberes las empresas? ¿Con quiénes?

1.        En la historia de Laurita, la gerente le dice al Rector del colegio que la fábrica tiene todos sus papeles
en regla. ¿Esto es suficiente para demostrar que está actuando responsablemente? 

No porque así tenga todos los papeles en regla su deber es poder solucionar los problemas que se sitúan en su fábrica.

2.                    Señala algunos deberes que toda empresa tiene con sus trabajadores.

Trato por igual

A pagarles un salario

A vacaciones

Días de descanso a la semana

3.        Escribe algunos deberes que toda empresa tiene para con sus clientes. Puedes leer el Artículo 78 de
la Constitución Política.

4.        Tener publicidad en información transparente, clara  y oportuna

5.        Recibir productos con estándares de seguridad y calidad

6.        Derecho a tarifas proporcionales  

7.        Anota dos deberes que toda empresa tiene con la sociedad.

El derecho al acceso de información de los registros ambientales

Respetar la cultura, identidad y diversidad de las comunidades

8.        Juega a organizar una empresa. Reúnete con tres de tus compañeros y compañeras para planear su
creación. En una hoja, presenta un plan que especifique:

1.                     El nombre de la empresa.

2.                     Sus fines.

3.                     El tipo de bienes o servicios que piensa producir u ofrecer.

4.                     Descripción de la organización.

5.                     Estrategias que pondrán en marcha para cumplir los deberes
con sus empleados, sus clientes y la sociedad en general en
particular aquéllos que tienen que ver con el medio ambiente.

Gomilandia

La actividad principal es la venta de gomas dulces, acidas y agridulces.

Su fin es con ánimo de lucro

Es una microempresa privada de sociedad colectiva.

Se encuentra organizada por un gerente, departamento de administración, departamento de ventas, departamento de calidad y finalmente departamento de producción.

Las estrategias para cumplir los deberes:

v  Verificar que todos los papeles estén en regla

v  Verificar que nuestro producto no este causando daño en el medio ambiente.

v  Rgespetar dentro y fuera  los derechos humanos y los derechos de la organización.